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      “兩鄰理念”下家校社教育共同體的構建

      發布時間:2022-06-14 作者:蘇朗格望 來源:中國教育新聞網-《中國民族教育》

      2013年,習近平總書記來到遼寧省沈陽市沈河區多福社區看望居民,他與居民座談時指出:“社區建設光靠錢不行,要與鄰為善、以鄰為伴?!盵1]2020年5月12日,民政部全國基層政權和社區建設專家委員會專家委員、東北大學城鄉社區建設研究院院長張雷教授結合黨的十八大以來關于社區治理的理論和實踐探索,正式提出“兩鄰理論”。[2]黨的十八大以來,習近平總書記在不同場合多次談到“注重家庭、注重家教、注重家風”,多次強調“家庭的前途命運同國家和民族的前途命運緊密相連”。

      遼寧省沈陽市沈河區創新成立全國首家區級家庭教育學校,圍繞踐行“與鄰為善、以鄰為伴”的“兩鄰理念”,以“五級家庭教育聯動模式”建設為核心,幾年來做了全方位的探索與實踐。通過搭建親鄰聯動網,構建睦鄰學習圈,打造“學校放假社區開學”“家庭教育日記”“盛京家教文化館”等精品項目,促進教育合力的有效形成,進而推進學生的健康成長、卓越成才。

      “兩鄰”理念下家校社教育共同體建設的內涵

      習近平總書記在全國教育大會上指出,“辦好教育事業,家庭、學校、政府、社會都有責任”。而健全家校社協同育人機制,正是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的有效形式。教育是相互聯系和相互滲透的,現代教育就是一種涵蓋多方面的系統工程。實現“與鄰為善、以鄰為伴”要通過加強社區活動和社區服務把居民重新“組織”起來,還要激活居民社區參與的內生動力,借助“家校社教育共同體”是非常有效的方式。要想重塑“以鄰為伴”的新型鄰里關系,就是要在一定程度上以“幸?!苯ㄔO為核心,回歸守望相助的熟人社區,必須構建家庭教育、學校教育和社會教育三位一體的教育共同體,實現三者的有機結合,實現教育在時空上的有效對接。

      構建踐行“兩鄰”理念的家校社幸福教育共同體就是發揮了家庭教育的基礎作用、學校教育的主體作用、社會教育的延展作用。通過構建學校、家庭、社會“三位一體”的“融教育”格局,探索形成具有特色的“同心、同步、同向”“全員、全程、全方位”的育人系統。堅持家長主體、學校主導、分類指導、系統實施原則,堅持學校、家庭、社會“三位一體”合力實施的整體性,與進行終身教育和創建學習型家庭相結合,實現人的終身發展、家庭可持續發展與社會發展相統一。

      家校社共同體建設中實施“五級聯動模式”的路徑

      一是完善體系建設,搭建親鄰聯動網。

      第一,完善家庭教育管理指導服務體系。沈河區教育局以極具前瞻性的發展理念為指引,創新成立全國首家區級家庭教育學校,在全區建立完善了“五級家庭教育聯動化模式”。學校于2017年4月20日正式揭牌成立,隸屬沈河區教育局,下設綜合部、培訓部、社教部、講師團。設校長1名,副校長2名,專職教師7名,兼職教師60名。配備專職人員和專項經費,為區域家校社共育發展提供保障,是集師資建設、學員培訓、課程研發、科研探究、答疑指導等職能于一身的家庭教育專業化學校,突破了原有體制,開創了家庭教育工作先河,初步形成了以區級整體統籌、社區融合普及、學校重點安排、年級計劃推進、班級具體實施的全方位、立體式區域家庭教育管理指導服務體系。

      第二,搭建親鄰聯動網。學校在“辦好人生的第一所學校,讓適合的家庭教育惠及更多沈河人”辦學目標引領下,秉持“門外是大家、門內是小家、人人都愛家、共建和諧家、全體是贏家”的生態化理念,恪守服務社會的人本化辦學宗旨,追求幸福沈河、幸福學校、幸福家庭、幸福家長、幸福學生的多級化教育目標?;陧攲釉O計、整體規劃高位思考,學校一方面統籌融合了全區中小學、幼兒園家庭教育和家長學校工作,還在全區中小學、幼兒園下設86所分校;另一方面負責對全區街道、社區開展的未成年人教育活動進行督導檢查,為萬千家庭提供最專業、最知心、最溫暖的孩子成長教育支撐與正能量。

      二是整合社會資源,構建睦鄰學習圈。

      “與鄰為善、以鄰為伴”是實現社區治理體系和治理能力現代化最深厚的歷史根基和文化源泉。學校、家庭、社區三方織就了社會生活的關系網,形成了家校社共育的同心圓。為此,融合社會各界力量,深度探究和挖掘家校社共育的內涵和外延,構建睦鄰學習圈成為沈河區家庭教育工作創新發展的切入點和突破口。

      第一,成立睦鄰學習圈。我們在全區成立11個睦鄰學習圈,每個學校負責包保對接3—5個社區,以社區為單位將轄區內所有在讀中小學生家庭的家長納入其中,選派由中小學校主管領導、社區工作人員、“五老”人員、高校志愿者和家長代表共同組成的區級睦鄰學習聯絡員,形成學校和家庭、社區和家庭、學校和社區三者聯系、彼此互助、共建、共享的學習、教育、交流平臺。學校通過創建遼寧省首個家庭教育名師工作室,充分發揮名師的示范、引領、輻射作用,通過案例分析、教法探討、公開課觀摩指導等教研活動,組織教師參與培訓和授課,促進區域家教力量自主循環、遞進發展。多次邀請全國家教名家開展講座60余場,參訓千余人次。

      第二,推動“小鄰和睦”到“大鄰和諧”。充分發揮“五老”在家庭教育中的親情優勢、威望優勢、時空優勢,為“五老”搭建發揮余熱的平臺,開展“‘五老’講家教”“老少話家教”“隔代學家教”等家庭教育宣講活動。廣大“五老”帶頭重家教、立家訓、傳家風,積極參與家庭教育宣傳指導,為推進中華優秀傳統文化,營造有利于青少年健康成長的家庭和社會環境作出了重要貢獻。

      第三,組織互動活動。定期組織開展家庭教育、家長參觀、培訓講座、親子活動等社區居民和學生家庭喜聞樂見的互動活動,以學生家庭為主要受眾群體,以教育活動為主要媒介,拓寬鄰里溝通渠道和互動空間,增進社區鄰里彼此間的了解,喚醒鄰里精神,增強居民對社區鄰里關系的歸屬感和認同感。例如:持續多年的開展“家庭教育公益大講堂”倡導智慧家教新理念,已經成為區域家庭教育的重要品牌活動,講堂年均開課百場,參與家長20萬余人次,受益家庭萬余個。同時,引導學習圈內相關單位開展互動、互助,促進學校和社區的有效溝通,為社區居民解決教育問題,培育文化層面的歸屬感和治理層面的參與感,讓居民們在一個又一個的睦鄰學習圈疊加中感受“與鄰為善、以鄰為伴”的內心認同。

      三是打造精品項目,提升善鄰幸福感。

      第一,設立“家庭教育宣傳日”。為讓全社會認識到家庭教育對家庭、對社會、對國家發展的重要意義,由沈河區家庭教育學校發起,決定將每年的4月22日設立為“家庭教育宣傳日”。近幾年,宣傳日主題分別為“締造幸福,從家庭做起”“做沈河智慧家長,筑孩子幸福人生”“系好人生第一??圩?,做好人生第一個榜樣”“傳承優良家風,共享親子閱讀”?;顒悠陂g,區內各街道、學校及幼兒園精心籌劃組織開展了一系列內容全面、形式新穎的宣傳活動。為倡導傳承優良家教家風,鼓勵家長認真學習家教知識,做好孩子人生榜樣,先后開展兩屆沈河百名好家長評選;為加強親子間交流與互動,提供家庭成員間平等交流、溝通、陪伴的載體和平臺,試點成立了朝陽街第一小學“馨百靈”家庭親子合唱團、文藝路第二小學“歡樂誦”家庭親子朗誦社團、北一經街小學“禮蘊留香”親子禮儀社團,在陪伴孩子的活動過程中,拉近親子距離,給家庭帶來更為和諧的氛圍。在全區努力形成習近平總書記強調的“愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建共享的社會主義家庭文明新風尚”。

      第二,開展家庭教育日記活動。針對未成年人身心成長的特點,用社會主義核心價值觀引領家庭文明建設,從2017年開始,每到寒假來臨,一本本制作精美的家庭教育日記就會伴隨著沈河區的萬千學生家庭共度假期。分別以“孝親”“親子”“手寫家書”“親子閱讀”“親子書法”為主題的家庭教育日記活動已連續成功開展5年,參與活動達6萬余人次,受益家庭2萬余個。為推動全社會形成注重家庭教育和家校共育、親師協同的共識,營造良好社會環境和輿論氛圍,促進青少年健康成長起到積極作用。

      第三,開展“學校放假社區開學”活動。依托已經堅持開展20余年的“學校放假社區開學”活動平臺,不斷拓展新內涵,搭建新載體,創新路徑。一是選派優秀教師到各社區擔任青少年校外教育和家庭教育輔導員,既解決社區教育工作力量不足和缺少專業人才的問題,又促進學校德育、家庭教育與社區教育的有效溝通、有機結合。二是充分發揮“五老”隊伍作用。利用老干部、老戰士、老專家、老教師、老模范等“五老”隊伍,讓他們發揮余熱,老有所為,當好革命傳統教育宣傳員、思想道德教育輔導員、社會風尚監督員。三是積極建設社區志愿者隊伍。把社會熱心人士和在校大學生等各類人才有組織地匯集起來,積極投身社區青少年教育,形成來源穩定、素質較好、結構合理的社區青少年教育志愿輔導員隊伍。在開展普及性教育實踐活動的基礎上,沈河區注重發揮社區學校貼近基層、就近就便的優勢。如:職業體驗、安全講座、文藝表演、親子運動、書法繪畫、志愿服務等幾十種活動形式,使社區成為假期服務、凝聚、教育廣大未成年人的活動場所。

      第四,打造家、校、社共育教育基地。為培植區域家庭、家教、家風新樣態,融合區域家風建設、家教文化、體驗培訓的家教綜合體——盛京家教文化館,面向全區中小學家庭免費開放,定期開展互動活動。以“看得見摸得著”的體驗形式將中華傳統文明融入家庭,讓家教文化“活起來”,有效契合新時期社會主義精神文明建設的現實需要;以好黨風帶好家風樹好學風促好民風,助推沈河區真正成為省、市乃至全國的家庭教育創新發展理論高地和賦能中心。

      (作者系遼寧省沈陽市沈河區家庭教育學校校長、沈陽市家庭教育研究會秘書長)(《中國民族教育》2022年第6期)

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