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      用活案例講透思政大道理

      發布時間:2022-06-07 作者:王學利 來源:中國教育報

      如何將全國統一的思政課教材體系轉化為解決高職學生思想問題的教學體系,切實解決好學生“感不感興趣、認同不認同、信不信、踐行不踐行”的問題是高職思政課面臨的主要問題。為此,筆者所在的新疆農業職業技術學院立足高職類型性特點創新了思政課問題式專題化教學模式,以調研發現的學生喜歡“聽故事”為切入點,創新了“以案例為導引,以問題為核心”的探究式專題化教學模式,以及“自主學習—案例導引—聚焦問題—合作探究—行動體驗”專題化教學環節,切實提升了高職思政課的“三性一力”。

      課前,通過新疆職業院?!按笏颊n”移動學習平臺,實施學生自主學習工程。其中,學情鍵對鍵模塊收集和分析學情信息,運用于思政課教學過程性評價、增值性評價;名師大講堂直播模塊解決教師線上備課問題;學習思政課模塊引導學生用好在線資源開放課資源庫,在閱讀教材的基礎上,學習思政課欄目的微課、做練習題和提出學習困惑,引導思政課向網絡空間延伸。

      課中,突出“案例導引”,重點借用抖音、頭條、微博熱門事件,依托高職學生形象思維能力強的優勢,因事而化、因時而進、因勢而新,激發其學習興趣,達到把道理講活的目標;突出“聚焦問題”,圍繞學生困惑,形成課堂議題,及時解決學生疑問,提高其學習的內驅力,達到把道理講深的目標;突出“合作探究”,倡導師生、生生、學生與師傅的互動探究,提高思政課教學的思想性和理論性,達到把道理講透的目標。

      課后,善用“大思政課”理念,除了完成書面作業外,積極引導學生開展社會實踐。其中,實踐教學創新了“中國德育館+實踐教學虛擬仿真中心”的模式,解決了校內實踐教學資源緊張等問題;實踐出真知模塊的評價創新,解決了實踐教學多途徑實踐、多主體評價以及鞏固思政課學習成果等問題。

      高職思政課問題式專題化教學模式是從落實立德樹人根本任務和高職教育人才培養目標出發,用習近平總書記提出的“大思政課”理念拓展新視野,依據高校思政課教材和教學標準的基本要求,堅持以學生為中心,以解疑釋惑為主線,以及“以案例為導引,以問題為核心”的探究式教學思路,發揮教師積極性、主動性和創造性,推動教材體系向專題化教學內容體系,知識體系向信仰體系、行為體系的轉化,通過創新教學方法,把思政小課堂向課程思政、社會實踐教學、網絡空間延展,利用“壹網情深”移動學習平臺的綜合性考核方式推進評價創新,提高了高職思政課教學的思想性、理論性和親和力、針對性,突破了傳統思政課理論認識的藩籬,實現了五個協同。

      一是線上線下的協同。利用“互聯網+”新媒體技術推動學生自主學習和交流,突破時空限制,讓學生時時處處參加網絡“大思政課”學習。建設新疆職業院校教學資源庫,推廣“壹網情深”新疆職業院校思想政治教育移動學習終端,搭建信息化教學平臺;實施課程建設升級工程,利用全國高校名師工作室平臺,建成國家級在線資源開放課程;利用“壹網情深”平臺全天候記錄學習過程的數據,把思政課學習的過程考核做實,與結果評價統一起來,推動學生知行統一。

      二是課內理論教學與課外實踐教學協同。讓小課堂連接社會實踐的大課堂,盤活職業院校豐富的社會實踐教育資源,為思政課所用。過去職業院校的社會實踐活動往往是多頭管理,為突破多元主體、多途徑、多具體目標的管理體制束縛,學校創新“壹網情深”實踐出真知欄目,以實踐教學評價為抓手,推動新媒體條件下新的管理機制,讓所有社會實踐途徑與思政課同向同行、同頻共振,形成協同效應。

      三是思政課與日常思想政治教育活動協同。通過“概論”課與“四史”專題教育活動協同,“思想道德與法治”課與德育活動課協同,“簡明新疆地方史教程”課與“三進兩聯一交友”、民族團結一家親活動協同,樹立青年高職生堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念,培養一批愛黨愛國愛疆的優秀大學生黨員。

      四是思政課教學與專業課教學協同育人。學校實施課程思政建設工程,成立“大思政課”實踐教學協同創新發展中心,開展課程思政研究,大力推動以課程思政為目標的課堂教學改革,優化課程設置,完善教學設計,加強教學管理,梳理各門專業課程蘊含的思想政治教育元素和承載的思想政治教育功能,并融入課堂教學各環節,實現思想政治教育與知識體系教育的有機統一,形成全員全過程全方位育人格局。

      五是思政課在“三全育人,五育并舉”的十育人體系發揮領航作用,與其他九個途徑協同育人。學校構建了高職十育人途徑機制,即統籌推進課程育人,著力加強科研育人,扎實推動實踐育人,深入推進文化育人,創新推動網絡育人,大力促進心理育人,切實強化管理育人,不斷深化服務育人,全面推進資助育人,積極優化組織育人。

      (作者單位系新疆農業職業技術學院)

      《中國教育報》2022年06月07日第7版 

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